《我召唤青青的小树林》是一首充满青春活力的抒情诗〔329〕

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一、邵燕祥现代著名诗人、文学家

邵燕祥〔1933—2020年〕，著名诗人、杂文家、文学评论家，北京人，祖籍浙江萧山。

邵燕祥

邵燕祥，出身书香之家，聪慧早熟，积极向上，追求进步。自1946年初，首篇杂文《由口舌说起》见报后，十三四岁时，就陆续发表了40多篇散文诗歌。

1949年初，北京和平解放，他16岁，以大一学生被选调，任中央电台编辑、记者，并写长诗《歌唱北京城》，发表在《光明日报》上。1953年，加入共产党。

《歌唱北京城》

1951年、55年，相继出版诗集《歌唱北京城》、《到远方去》等，成为有名的青年诗人。后来，他又转向杂文、散文写作。

1957年，他因作品获罪，被划为“右派分子”，剥夺写作权20多年。

1979年，平反改正，恢复名誉，先后担任《诗刊》编委、副主编、中国作协理事、主席团委员等。

2020年，一觉不醒，安然离世，享年88岁。

从1980年开始，又陆续出版《献给历史的情诗》、《在远方》、《如花怒放》、《迟到的花》、《邵燕祥抒情长诗集》等八种诗集。还出版诗评集《献给十八岁的诗人》、《晨昏随笔》，杂文集《蜜和剑》、《忧乐百篇》、《切不可巴望好皇帝》，纪实文学《沉船》、《人生败笔》、《一个戴灰帽子的人》等。

其中，长诗《最后的独白》和组诗《五十弦》为后期的代表作。

二、《我召唤青青的小树林》写作背景

《我召唤青青的小树林》是一首著名的抒情诗，出自诗集《在远方》，入选小学六年级语文课本。

这首诗是诗人平反后，重新拿起笔，焕发青春活力，写下的一首抒情诗，全诗通过讴歌春天、赞美青春生活，表达了诗人热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

三、《我召唤青青的小树林》原文

我召唤青青的小树林

同我一起到原野上飞奔//

摇一簇早春的新叶

那是绿色的旗帜

拽一片细碎的繁花

桃色的、白色的云/

送一支新枝作教鞭

给年轻的女教师

送一支新枝当马骑

给没有上学的孩子/

跟我一起翻过山脊

化为奔马颈脖上的马鬃

跟我一起踱到河边

一串串身影落入春水中/

春风轻浅地掠过林梢

我们一路吹着柳哨

春风猛扬起我们的头发

我们狂喜地向前快跑/

跑累了，就搀扶着站定

在月光下悄悄闭上眼晴

如果地面被春雨打湿

那是我们的热汗淋淋//

来吧，青青的小树林

同我一起到原野上飞奔//

课题画

四、《我召唤青青的小树林》内容和结构

在这首抒情诗中，诗人满怀激情，意气风发，热情洋溢地召唤“青青的小树林”，邀约它一同到原野上飞奔，尽情挥洒青春的活力，亲近春天的大自然，传递新生活的欢乐，表达对人生的无限热爱，对青春的热情讴歌。全诗24行、7节，可分三层。

第一层、首节、2行，写我召唤青青的小树林，一起到原野上飞奔。诗一开篇，以第一人称，写道：“我召唤青青的小树林，同我一起到原野上飞奔”。诗人在这里，首先点题，交代诗中故事的“人与事”两个基本要素：一是故事的主角是“我”、一个焕发了青春活力的诗人“我”，而“青青的小树林”，则是用拟人法描写的伙伴与助手，是我以积极主动的态度，热情地“召唤”它，邀约它跟着自己一起欢呼雀跃，激情飞奔的；二是故事的本事就是“一起到原野上飞奔”，去尽情地挥洒青春，也就是解说题意。

诗人为什么要邀约“青青的小树林”呢？因为在诗中，“青青的小树林”象征着青春的活力、生活的热情、向上的力量，具有充满着希望的美好未来，它跟这时候焕发着青春活力的诗人，正好是志趣相投、心心相应的好伙伴，因此，诗人选择“青青的小树林”为全诗的主题意象，通过对它的召唤与描写，来表达对美好未来的渴望与追求，以及对生命、青春、活力和自由的热爱。

这一层，点明诗题，交代故事的基本要素，为全诗的纲领，同时，语言明快，热情洋溢，奠定全诗基调。

第二层、第2至6节、20行，诗人以美妙的联想，写我和小树林组队，旗帜招展，阵容浩荡，一起飞奔的历程，展示我与青春一起飞扬、与生活一起流淌的欢乐心情。这是全诗故事本事的内容，又包含着“队伍阵容、交结新朋友和挥洒青春活力”三个方面的具体题材。

第2节、4行，首先，写“我与小树林”旗帜招展，装饰美丽，阵容鲜明，队伍浩荡。“我与小树林”组队后，我们“摇一簇早春的新叶，那是绿色的旗帜；拽一片细碎的繁花，〔那是〕桃色的、白色的云”，诗人以动词“摇、拽”，表现自己充满活力的情态，又以比喻手法，把“新叶”高高举起，鲜明招眼，当作“绿旗”；又用“繁花”装饰队伍，让我们整个队伍就像彩云一样，流光溢彩，灿烂美丽，充满着青春的活力，打扮成了一副完美的春天使者形象。

第3节、4行，接着，写我与小树林的队伍，一路传递生活的温馨，又一路交结青春的朋友，扩大队伍的阵容。诗中写我们“送一支新枝作教鞭，给年轻的女教师；送一支新枝当马骑，给没有上学的孩子”，这是我与小树林上路飞奔时，春风得意，传播春天的信息，并以比喻辞格，把采折的“新枝”当作“教鞭和马”，分别送给“年轻的女教师和没上学的孩子”，让她们的工作充满乐趣，生活充满温馨，同时，也邀约她们，加入了飞奔的队伍，扩大队伍阵容。

播种春天

第4至6节、12行，再接着，写诗人和小树林的队伍带着新成员，纵身飞奔，抓住马鬃，越过山脊；踱到河边，涉过春水，把欢腾的身影落入春水之中；“春风轻浅地掠过林梢，我们一路吹着柳哨”，春风得意，柳哨飞扬，轻松愉快，—路欢畅；“春风猛扬起我们的头发，我们狂喜地向前快跑”，我们意气风发，高歌猛进；“跑累了，就搀扶着站定，在月光下悄悄闭上眼晴，如果地面被春雨打湿，那是我们的热汗淋淋”，到这时候，大家都跑累了，也唱足了，汗流浃背，挥汗如雨，走不动路了，只好趁着月色，勒马驻足，稍作休整，蓄势待发。

这一层是全诗的重点，诗人详细地描写了“我召唤青青的小树林”，一路飞奔的具体情况，渲染尽情玩耍、活泼向上的氛围，营造出一派春意盎然、生机勃勃的意境 。

第三层、第7节、2行，呼应开头，再次点题，写我召唤“青青的小树林”，一起到原野上飞奔。紧承上层，写我与小树林带领的队伍，再接再励，蓄势飞奔，奔放激越，继续亲近自然，继续传递欢乐，诗情也再次激越，升华到最高潮，于是戛然而止，完美收篇。

在这首诗中，诗人就是这样，满怀着炽烈的激情，展开丰富的联想，召唤青青的小树林一起，到原野上飞奔，越过山脊，踱过河边，吹着柳叶哨，邀约新伙伴，尽情挥洒青春活力，热情传递春天信息，春风得意，一路欢畅，从而，表达了对春天到来的欢乐与冲动，以及对平凡生活的赞美，抒发了一种积极向上、朝气蓬勃的生活激情。

五、《我召唤青青的小树林》写作特点

这首抒情诗，诗人写得很精彩，充满着青春的活力。

首先，构思精巧，结构独特。全诗七节，以首尾两节点题，突出中心意象“我与青青的小树林”，并呼应圆合，结构严谨；中间五节各有所侧重，在飞奔的历程中，分别引入春天的一系列新物象，譬如“新叶、繁花、新条、春水、春风、春雨、柳哨”等等，又以多种修辞格进行修饰，组成一个青春美好、生机勃勃的完美意象群，营造出一派春意盎然、流光溢彩的意境，从而，显示出全诗主题集中，构思新颖，思路清晰，而又鲜明欢快、浓烈温馨的艺术特点。

第二、这首诗描写生动，笔力奔放，激情满怀，意气风发，充满青春活力，欢欣鼓舞，催人上进，整个诗情自然流淌，波澜起伏，由舒缓而奔放，而激越，再和缓，又驻足而蓄势后，再度激发，最后升华为高潮，而完美收篇。这样的感情流程，舒徐自如，跌宕起伏，而与全诗的精致构思，机巧妙合，多彩多姿，自然天成。

同时，这首诗语言清新自然，诗句整齐匀称，节奏轻松欢快。用词生动形象，以反复和呼应，强化主题；用比喻、拟人和想像，渲染诗意，极具艺术魅力。陈存选2025、07、27

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邵燕祥与大姐、二哥在一起