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一、朱湘，天才少年 朱湘〔1904—1933年〕，安徽太湖弥驼寺长岭村人，出身仕宦世家，他天资夙成，聪慧过人，7岁能作文，13岁就读南京。 1919年，五四运动在北京爆发，革命浪潮以摧枯拉朽之势，荡涤着旧思想旧文化、传播了新思想新文化，并席卷整个中华大地。正是这一年，朱湘考上了清华大学。 朱湘 这一年，朱湘年届15，可谓天才少年。同时，他的诗歌创作，更是出类拔萃，广大学子望尘莫及。1922年，开始在《小说月报》等刊物上发表新诗，其诗语言清丽，讲究形式，注重韵律，拉近了白话诗与古诗的距离，甚得诗坛好评，与饶孟侃、孙大雨和杨世恩，被合称“清华四子”。1925年，出版诗集《夏天》。1927年，又出版了诗集《草莽集》。 1933年，诗人去世后，又出版了《石门集》〔生前自编〕、《永言集》〔整理的遗作〕；还出版了散文集《中书集》、书信集《海外寄霓君》、《朱湘书信集》，其中《海外寄霓君》，与鲁迅《两地书》、徐志摩《爱眉小札》、沈从文《湘行书简》，合称“民国四大情书”。 朱湘的《草莽集》，是一部成熟的新诗集，也是他诗作的精华所在，为我国现代诗精品。历来公认，他是新月派代表诗人之一，与闻一多、徐志摩齐名，还被甄录《中国大百科全书》，跻身我国现代28位著名诗人之列。 《少年歌》，出自《草莽集》，为诗人早期代表作之一。 《少年歌》 二、《少年歌》写作背景 1923年冬至26年夏，朱湘因故，暂时离开清华。这段时间，他在上海，协办《晨报·诗镌》，全身心地投入到创作上，是他暂短一生的创作黄金期。 当时“五四运动”已经落潮，而“五卅惨案”却刚刚发生，民族危机与动荡社会促使知识分子反思国家命运。1925年，为适应时代需要，朱湘好友彭其相、余文友在北京创办适存中学，亟需支持。朱湘毅然离开上海，返回北京，参加中学建设。适存中学的办学思想与朱湘的教育理念相契合，都希望通过诗歌教学激励学生，培养学生道德情操与艺术修养，塑造理想的一代新少年。适存中学开学后，于9月11日，他为学生们写了这首校歌：《适存中学校歌》。 1925年《京报副刊》 《适存中学校歌》，最初发表在《京报副刊》上，收入《草莽集》时，改名为《少年歌》。 当时，朱湘致力于推动新文化运动，这首校歌体现了他的文学主张，即新诗的格律化和大众化，又暗含着改造中国的政治理想，心情是平静舒畅的，思想是积极向上的。 《少年歌》作为校歌，不仅激励适存中学学生，而且通过《京报副刊》传播，成为五四后青年文化的象征之一，其诗“格调清新，形式完美”，被评为“新诗格律化的典范”，并被选入初中教材、不少大学中文系也编入教材，影响了几代青少年。 三、《少年歌》原文 我们是小羊， 跳跃过山坡同草场， 提起嗓子笑。 撒开腿来跑： 活泼是我们的主张。/ 我们是山泉， 白云中流下了高岸； 谁作泾的混？ 流成渭的清， 才不愧我们的真面。/ 我们恨暮气， 恨一切腐朽的东西。 我们要永远 热烈同勇敢， 直到死封闭起眼皮。/ 我们是新人， 我们要翻一阕新声。 来啊，搀起手， 少年歌在口， 同行入灿烂的前程。/ “我们是小羊” 四、《少年歌》内容和结构〔上〕 诗人在《少年歌》中，以第一人称口吻，描写新一代少年的意气风发形象。全诗笔调欢快，格调清新，章法整齐，韵律和谐，展现了少年的活泼和纯洁，表达了少年是一代新人，具有宏伟的理想，立志要摒弃腐朽事物、奔向灿烂前程，体现了诗人对青少年的热切期望和对未来的美好憧憬。 《少年歌》是自由体格律新诗，全诗五行式，20行，4节，四个层次。 层一、第1节、5行，以小羊为比喻，描写少年的活泼形象。 诗人以比喻入题，首先明言“我们是小羊”，选取小羊为喻体，又将这一自然意象拟人化，用来描写少年的天真与活力，开篇言喻，构建全层匡架；再紧承喻体，描写小羊“跳跃过山坡同草场、撒开腿来跑”，以它的行为“跳跃与跑”，来表现它动作轻快，行为敏捷；又描写它“提起嗓子笑”，再以拟人法，表达它乐观的活泼情态，从而刻画出这只小羊是一只轻快敏捷、乐观活泼的小羊，这就清楚地表明，我们正值少年，风华正茂，意气风发，行动敏捷，就像活泼的小羊。于是，第5句写道：“活泼是我们的主张”，水到渠成，末句作结，点明层意：因为活泼是我们少年的性格特征，我们主张少年就要像小羊一样的敏捷活泼。语言通俗，意象生动，思路明晰，诗意清新。 层二、第2节、5行，以山泉为比喻，描写少年的清纯形象。 在这一层，诗人也先明言“我们是山泉，白云中流下了高岸”，以清澈的“山泉”，与纯洁的“白云”组合，描写山泉是从白云中流下来的，强调山泉是非常纯洁的。接着，诗人活用典故“泾渭分明”〔或泾浊渭清、泾渭不分〕，以反诘句“谁作泾的混？”说明我们少年谁也不愿意像混浊的泾水一样，做一个混浊不清的人，而都要“流成渭的清，才不愧我们的真面”，从而强调，少年应该保持纯真，拒绝污染，做一个清明纯洁的人，只有这样，才符合我们少年一代的本心。这一层以比喻描写、以反诘议论，并化用典故，叙议结合，与层一并列，联合表达少年的形象特征。 “我们是山泉” 五、《少年歌》内容和结构〔下〕 层三、第3节、5行，阐明少年爱憎分明，永远具有斗争到底的精神。这一层，写道：“我们恨暮气，恨一切腐朽的东西”，以两个“恨“，写少年对包括暮气在内的“一切腐朽东西”的恨，突出少年的斗争精神；又说“我们要永远热烈同勇敢“，写少年勇敢顽强、斗争热情高”，这是诗人直抒胸臆，阐述少年都是意气风发，爱憎分明，而且永远具有热情勇敢的斗争精神。最后一行“直到死封闭起眼皮”，以旦旦誓言，作为小结，强调少年的斗争精神，深化主旨。 层四、第4节、5行，阐明少年是一代新人，立志携手共进，奔向灿烂的前程。 在这一层，诗人站在历史的高度，首先写 道：“我们是新人”，明确申述，我们少年是国家的一代新人，是承前启后的新一代，因此历史使命在肩，时代重任不容推辞，我们“要翻一阕新声”，这是一语双关，表白我们既要搞好新诗创作，又暗含我们要改造旧中国，建设新世界，将个人追求与国家命运结合起来，这才是我们的理想，突出了时代精神，从而又升华了主旨。 《少年歌》思维导图 少年修身道理已经讲明，历史使命也已看清，于是最后，诗人写道：“来啊，搀起手，少年歌在口，同行入灿烂的前程”，这是以热情的号召、伟大的希望作结。祖国的新一代要改造旧中国，建设新世界，要“翻一阕新声”，任重而道远，必须万众一心，去排艰克难，方能取胜，因此，诗人发出热情的号召，激励大家同心同德，携起手来，高唱《少年歌》，奋勇向前，才有希望奔向光辉灿烂的美好前程，把个人的理想扩展到集体的行动中去，做新时代的高尚纯洁的一代新人，而在高昂的《少年歌》声中，全诗也正好戛然收篇。热情洋溢，意气风发，鼓舞人心，催人上进。 《少年歌》阅读提要 六、《少年歌》的写作特点 《少年歌》是诗人早期代表作，以欢快的笔调，描写了理想中的少年形象，展现了诗人对祖国新一代的殷切期望，以及对新诗格律化的艺术追求，其写作特点，可作如下几点概括： 首先，意象鲜明，比喻生动，化用典故，善用拟人对偶，兼以双关反诘，诗意明朗，格调清新。诗的前两节，撷取小羊和山泉为喻，赋予自然意象以人格特征，展现少年活泼纯洁的形象特点；又化用典故泾渭分明，强调少年保持纯洁，而拒绝污浊，做到言简而意赅；第4节“我们要翻一阕新声”，一语双关，既指创新诗歌，又暗含改造旧中国、建设新世界的理想，将个人追求与国家命运结合起来，深化了主题，因此，全诗语言清新优美，笔调欢快明朗，内容积极向上，催人团结奋进，寄托着天才的少年诗人对祖国一代新人的热情激励与殷切期望。 其次，结构严谨，层层递进。全诗以1、2两节用描写法，分别描写少年活泼与纯洁的性格特征，揭示少年本性美好，本质清纯；用第3节议论，突出少年朝气蓬勃、富有斗争精神，揭示少年内在思想，品质高尚，深化主旨；最后则号召团结奋进，共奔前程，将个人追求扩展到集体奋斗，把个人理想与国家命运结合起来，深刻地反映了鲜明的时代精神，又将内容递进一层，升华了主旨。 同时，这首诗语言欢快，格调清新，形式完美，章法整齐，韵律和谐，被誉为新诗格律化的典范之作。陈存选2025、05、25 参资：百度百科《朱湘·少年歌》。 “同行入灿烂的前程”
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