《我为少男少女们歌唱》是诗人何其芳的创作宣言〔258〕

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一、《我为少男少女们歌唱》是新诗杰作

《我为少男少女们歌唱》，写于延安时期，是继《生活是多么宽阔》之后，著名诗人何其芳创作的又一首抒情诗，这两首诗同样优美动人，广为流传。

何其芳在办公

这首诗以“我为少男少女们歌唱”为话题，诗人深情歌唱，自我抒情，塑造了自己的鲜明形象，郑重宣告他到延安之后，经过革命斗争生活的磨练，已经完成思想感情的转变，创作的讴歌新生活、赞美新生力量的诗歌，能够奉献给年轻人丰富而深刻的思想，是有积极社会意义的。

在诗中，诗人通过为少男少女们歌唱，表达了关心年轻人的思想建设，以及自己热爱生活，憧憬未来，渴望年轻的思想感情，热情奔放，积极向上，是又一首优美感人的抒情诗杰作。

课题画

二、《我为少男少女们歌唱》原文

《我为少男少女们歌唱》是新诗，全诗为：

我为少男少女们歌唱，

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。//

我的歌呵，

你飞吧，

飞到年轻人的心中，

去找你停留的地方。//

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四面八方去吧，

不管它像一阵微风

或者—片阳光。//

轻轻地从我琴弦上，

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。//

课文说明之一

三、全诗内容与结构赏析

《我为少男少女们歌唱》，是抒情新诗，思想明快，感情炽烈，格调高雅，语言优美。

全诗的主人公是“我”，诗人深情歌唱，反复咏叹，要把自己的创作成果，奉献给少男少女们，以激励他们永葆青春，积极向上。

课文说明之二

全诗四节，为四个层次。

第—节、写为少男少女们歌唱什么。

这首诗开门见山，提出话题：“我为少男少女们歌唱”，然后，用顶真格承接，立即将话题收缩，写歌唱什么。

诗人要歌唱什么呢？用两组对句组成的排比，热情洋溢，语势滔滔，—连列举四个意象，以优美的诗句，作出明确回答，歌唱的就是：“早晨、希望”，以及“未来的事物、生长的力量”。

很显然，前两意象取喻意，而后两意象则为直说，合起来意为，诗人歌唱的内容，就像“早晨”一样，青春朝气；又像“希望”一样，光明远大，是事关“未来的事物、生长的力量”，说得更明白一点，是诗人的歌唱奉献了新的思想，能够激发年轻人的生命活力，让他们朝气蓬勃，奋勇向上，积极地去开掘新的生活，创造美好的未来，做推动历史向前发展的一代新人、新生的力量。

这是诗人歌唱的主题，也是创作宣言。他以美好的意象，再联系后面的诗句，形象地宣告，他已完成了思想革命，诗风不再象过去那样，只是表达苍白空洞的思想，抒发感伤脆弱的感情，而是紧跟时代潮流，歌唱红曰初升的早晨、前程美好的希望，歌唱人类的未来、新生的力量。诗人没有说教，而是以诗语表达，意象美好，诗味浓郁，引人入胜。这是一种美好的抒情诗开端。

第二节、诗人希望他的歌唱能打动年轻人的心。上节写诗人歌唱的是新思想，这节紧承其意，以丰富的想像，让他的新思想长上翅膀，要“我的歌呵，你飞吧”，要飞到哪里？以名句作答：“飞到年轻人的心中，去找你停留的地方”，形象地申述了歌唱的目的，就是为了激励年轻人的。这么一说，不仅把上节倾情歌唱的“早晨、希望、新生、来来”这些意象的本体落实，全都是赞美年轻人，并且，又用来检验自己的创作价值与社会影响。

在这两节诗中，诗人解决了三个问题，—个是我为谁而歌唱，—个是我歌唱什么，再—个是希望我的歌唱产生社会影响，能打动年轻人的心，促进他们健康地成长。这是关系到诗人创作价值的三大原则问题，也标志着诗人真正完成了自身的思想革命。

语录画

第三节、再深入一层，解说为什么要坚持给年轻人歌唱？因为诗人坚信，自己歌唱的是“快乐或者好的思想”。诗人说，他虽然不是年轻人，只是细微的“小草”，而他歌唱的“快乐、好的思想”，却是对新生活的渴望与梦想，是有教育意义的，因为它曾“使我像草一样颤抖过”，用动态意象表达现身说法，说自己也曾受到了自我教育，对歌唱的价值作出自我认知。

于是，诗人要扩大社会影响，希望他的歌唱“飞到四面八方”，“像一阵微风，或者—片阳光”，化为优美动人的意象，像和煦的春风，吹拂进广大年轻人的心田；像温暖的阳光，照耀着少男少女们的前程，也使他们受到感染与教育，从而让他们焕发青春，奋勇向上。这是诗人对自己歌唱价值的再次认知。

第四节，又深入一层，写自己的“快乐、好的思想”来之不易，是革命实践的结晶。诗人说“从我琴弦上，失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了”，这个前后作对比的意象，形象地表明诗人在革命实践中，完成了思想感情的转变，已经在诗句的“琴弦”上，“抖落”了过去的脆弱感伤，“我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”，从而，在更深的层次上，再次强调自己歌唱的，是“快乐、好的思想”，无论对己，还是对人，都是有教育意义的。

小学生听课笔记

因此，这一节是诗人解说坚持为年轻人歌唱的根本原因，同时，又与上面的三节相串，并逐层深入，—咏三叹，前后圆合，而完美收篇。

全诗四节，围绕着“我为少男少女们歌唱”这一话题，以第一节为中心，诗人逐层解说自己完成思想革命，创作新主题的作品，收获新的劳动成果，是来之不易的，从而，塑造出诗人自己的鲜明形象，表达了丰富而深刻的思想感情，我们仿佛看到诗人捧着一颗赤忱的心，在深情地歌唱，表达对年轻一代寄于厚望的殷殷之情，抒发对新生活充满热爱与追求、对未来充满憧憬与期望的拳拳之忱，真正是一位热情坦荡，积极向上，披肝沥胆，勤奋创作的杰出诗人。

四、全诗艺术特色赏析

这首诗感情充沛，想像丰富，意象新颖，意境优美，生动形象，真切感人。

第一，诗人紧扣话题，围绕主旨，选用了一系列的漂亮意象，又以丰富的想像、新颖的比喻使之化静为动，以动衬静，动静结合，酝酿出一种思想明快、感情炽烈、缤纷多彩、活泼空灵的优美意境，亲切真挚，感人至深，让人不自觉地陶醉其中，经受精神洗礼。

首先，在节一，提出“早晨、希望、未来的事物、生长的力量”四个美好意象；接着，在节二，以“我的歌呵，你飞吧”的动态意象，让长上翅膀的歌，“像一阵微风，或者—片阳光”，化为优美的意象，表达飞进年轻人的心田，去扎根生长；再接着，在节三，以“使我像草一样颤抖过”的动态意象，用现身说法，表达我的歌也同样会使年轻人有收获，获得到“快乐或者好的思想”；最后，在节四，又以生动的意象，再次用现身说法，曾使诗人“从我琴弦上，失掉了成年的忧伤”之诗歌，也一定会产生社会效应，同样能激发年轻人，朝气蓬勃地去开掘新的生活，去追求美好的未来。

诗人就是用这样一个首尾圆合的情节，创造了一种逐层深入，丝丝入扣，浑然一体的意境，从而水到渠成，塑造出诗人自己的鲜明形象。

第二，这首诗，诗句整散结合，语言生动形象，节奏明快，音韵和谐，流利上口，优美动人，极具艺术魁力，堪为新诗杰作。陈存选2024、07、21

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1953年何其芳全家合影

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以上两篇，都是诗人写社会之事，抒革命之情的，入选小学语文。下—篇评议的《预言》，是诗人19岁时写的，为早期作品，写的是个人之事，抒的是个人之情，但入选高中语文，可供全面了卑

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〔接前面的〕可供了解诗人，我也作了介绍。敬希同行们多评多写。